生命教育實踐的思考
我以為，生命必須成長，生命教育不只是在書本
、課程或文字來學習，而是我們在生活點點滴滴中的感
動與覺悟，生命教育在於我們對自己生命成長的反思。
生命教育實踐，我們可以在每晚睡前十五分鐘，將
自己這一天咀嚼的一切，在睡前，將傳記、小品、旅遊
、文章唸一遍。純欣賞的、純啟發的、純觀察的、但卻
處處蘊含生命的價值。
一個人活著能愛惜、讚嘆自己的生活（自己手中所
擁有的東西），能對自己的生命有很豐富的感覺：眼睛
張開你能看到、耳朵豎起你能聽到、走到戶外你能感到
歡喜，也就是直接投入去體驗，與財產、學識無關，是
生命最基本的發展，就是活得有價值。
生命教育內涵
一、從生物自然界的生命現象開啟希望之光
(一)從兩性教育中，體認生命的可貴
(二)以美的教育培養尊重生命
二、從社會文化的生活體認，激勵服務人生，實現自
我：
(一)用愛滋長生命的泉源
(二)以情意陶冶培育正確的生命價值觀
(三)規劃生涯發展，建立無窮的生命希望
生活在希望中。
三、從精神心靈的探索啟迪珍愛生命，發揚善性
生命教育的重要性
我們當今社會所浮現的問題。
一、青少年問題嚴重
二、功利主義瀰漫
三、脫序現象惡化
四、親職功能不彰
生命教育對青少年在人生建構上的重要性。
生命教育的實施
一、教材與教法宜生動、活潑與有趣的
二、注重生活體驗
三、營造溫馨、有人性的教育環境
四、重視全體參與：
生命教育的內涵三個層次：
第一. 認知層次，認識和瞭解身體及生命的意義和價值
，熟悉與他人相處的法則以及知道愛惜自己和他人生命
的方法；
第二. 實踐層次，個體除了具備維護自身和他人生命的
知識能力之外，也要能夠真正去加以履行，不輕視自己
和別人、不踐踏自己和別人、不做出傷天害理的事、都
能為自己行為負責。
第三.情意層次，具有人文關懷、社會關懷和正義關懷
，而且能夠不斷的自我省思，欣賞和熱愛自己和他人的
生命。
不論你的年紀多大，千萬別停止學習。
生命的終究是什麼（生命的延展性）
生命有終究（生命的活力）
下一步，你怎麼走？
凡事過與不及，都是人生陷阱
認清生活真實面，學習自在與寬恕
解放昨日之恨，安度今日難關
自己創造金飯碗
小習慣可以帶來大好運
「你要自己當家！」
經常預期自己會有好運。
創造、把握機會，讓自己喜事臨頭的機率最大化。
傾聽直覺，並按照對人對事的直接預感去做。
以「想像事情很美好，積極檢視解決問題的方法」
來對付霉運，並且力加扭轉。
小習慣都可以帶來大好運，只要有心，人人都可以
創造出自己人生的金飯碗。
「活力」就是無窮的對自己負責任。
生命的護欄（守護神）
生命的興致（美）
保持達觀知足，演好自己角色
生命教育就在於好好看看你的心 到底要擁有什麼樣的生活與人生?
蓮心能量 
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